Mi diario de aprendizaje. Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje

 Esta es la última tarea de este fantástico curso. A lo largo del mismo hemos trabajado estudiando las diferentes etapas de evolución de los procesos cognitivos referidos a la atención, al desarrollo de lenguaje o a la aplicación de las funciones ejecutivas. Teniendo en cuenta las características de la actividad y  la lista de observación diseñada en los anteriores puntos de este blog, las principales dificultades presentadas en su desarrollo son: Entonación en el discurso: monotonía. Fluidez en la comunicación oral: todo aquello no recuerdan de memoria, les es difícil de decir.  Postura corporal. Contacto visual: presentan dificultades a la hora de contactar con los oyentes. Falta de ensayo Al tratarse de exposiciones orales, la dificultad recae en la falta de comprensión en la redacción de sus propios apoyos visuales escritos y en la redacción del discurso escrito previo. De ese discurso escrito previo se reflejan las siguientes problemáticas: Falta de conexión entre or...

 Presento una propuesta de lista de observación para el estudio de las dificultades de la expresión escrita para 2º ciclo de Ed. Primaria.

  NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Los oradores Esta actividad está vinculada a la necesidad de la comunicación entre iguales y la expresión oral a través de pequeñas exposiciones sobre determinadas temáticas. Se hará una exposición por trimestre siguiendo este nivel de progreso- Exposición sobre nuestro objeto favorito. Aquí sólo implica el apoyo del objeto. Exposición a través de una presentación digital sobre tu lugar favorito. Exposición libre tanto de lo que explicar como del apoyo visual si se requiere. EDAD  10 años ELEMENTOS CURRICULARES CE.LCL.2. Comprender e interpretar textos orales y multimodales identificando el sentido general y la información más relevante, valorando con ayuda aspectos formales y de contenido básicos para construir conocimiento y responder a diferentes necesidades comunicativas. Crit.2.1. Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillo...

 Para entender un poquito mejor desarrollo del proceso del lenguaje he realizado esta línea del tiempo dónde se puede observar la evolución de todo el proceso. Los procesos vinculados al lenguaje están estrechamente relacionados tanto con la comprensión como con la expresión verbal.  Hablamos de Comprensión Verbal ante el proceso que    implica la capacidad de entender el significado del lenguaje hablado o escrito. Involucra varias habilidades, como la decodificación de palabras, la comprensión del significado de las oraciones y la interpretación de textos completos. La comprensión verbal se basa en la capacidad de procesar y analizar la estructura gramatical, el vocabulario y el contexto de lo que se está comunicando. Mientras que la Expresión Verbal implica la capacidad de comunicar ideas, pensamientos y emociones a través del lenguaje hablado o escrito. Este proceso requiere la habilidad de organizar y articular ideas de manera coherente, seleccionar el vocabular...

1.5. Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea   La actividad descrita en la actividad 1.4 es la siguiente: RUTINA DIARIA EN INGLÉS Con esta actividad estamos trabajando los siguientes elementos curriculares de evalaución: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS + CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS CE.LEI.3 : Interactuar con otras personas usando expresiones cotidianas, recurriendo a estrategias de cooperación y empleando recursos analógicos y digitales, para responder a necesidades inmediatas de su interés en intercambios comunicativos respetuosos con las normas de cortesía. CRIT 3.1. Planificar y participar en situaciones interactivas breves y sencillas sobre temas cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital, así como por las diferentes necesidad...

 En relación a la entrada anterior, voy a proceder al análisis de una de las rutinas que realizo diariamente antes de comenzar las sesiones de mi área, en este caso Inglés.  Nombre de la actividad Rutina diaria Edad a la que va dirigida 10 años Objetivos de la actividad Fomentar la comunicación en inglés: La rutina de bienvenida proporciona una oportunidad diaria para que los estudiantes practiquen sus habilidades lingüísticas en inglés al saludar, pasar lista, y participar en interacciones con sus compañeros y el maestro. Establecer una atmósfera positiva:  Al comenzar el día con un saludo amigable y preguntar sobre el estado de ánimo de los estudiantes, se crea un ambiente acogedor y positivo que promueve el bienestar emocional y el sentido de pertenencia en el aula. Practicar habilidades de organización y seguimiento del tiempo : Al incluir la fecha en la rutina de bienvenida, los estudiantes practican identificar y registrar información importante, lo que les ayuda a...